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quarta-feira, 16 de setembro de 2009

A aquisição da leitura

A aquisição da leitura é imprescindível para agir com a comunidade letrada.
"Não se transforma bons leitores oferecendo materiais de leitura empobrecidos, justamente no momento em que a as crianças são iniciadas no mundo da escrita.As pessoas aprendem a gostar de ler quando, alguém forma , a qualidade de suas vidas melhoram com a leitura."(PCN)
LER É UMA ACTIVIDADE COMPLEXA QUE ENVOLVE UMA DISTÂNCIA DO LEITOR E DO AUTOR,VIA TEXTO.ISSO QUER DIZER QUE A LEITURA REQUER UM LEITOR ATIVO QUE COMPREENDA O TEXTO E REFLITA SOBRE ELE.MUITOS SÃO OS OBJETIVOS E AS FINALIDADES DA LEITURA :DEVANEAR, PREENCHER MOMENTOS DE LAZER,PROCURAR INFORMAÇÕES, SEGUIR INSTRUÇÕES PARA REALIZAR UMA TAREFA OU ATIVIDADE, CONFORMAR OU REFUTAR UM CONHECIMENTO.
"Eis a primeira e talvez a mais importante estratégia didática para a prática de leitura:o trabalho com a diversidade textual.Sem ela, pode-se ate ensinar a ler, mas certamente não se formarão leitores competentes." (PCN)

domingo, 13 de setembro de 2009

"LER É MAIS IMPORTANTE QUE ESTUDAR"



"Façamos, por favor, com que nos próximos anos a escola fundamental brasileira passe a cuidar apenas de que suas crianças dominem o código vital da leitura e da escrita.
Sejamos radicais: apenas ler, escrever e gostar de ler!
Uma criança de 10 anos que lê como quem respira, que gosta de ler, que lê como quem está usando mais um, além dos seus cinco sentidos, estará preparada pra receber toda a informação de que vai necessitar para enfrentar a vida." ( Ziraldo)

terça-feira, 8 de setembro de 2009

MOMENTOS PARA A LEITURA



Apresentação do livro de forma sugestiva, chamando a atenção para as imagens, para as personagens e situações, despertando a curiosidade pelo enredo.


Atividades para reforço do interesse pelo livro e pela história e para desenvolvimento de outras competências
Alguns exemplos: Ilustrações, Recorte e colagem de figuras e pintura de cenas alusivas à história, Reconto da história com base nas ilustrações dos alunos, Trabalhos de expressão plástica,
Elaboração de versos, Elaboração de máscaras ou de fantoches para dramatização de cenas que reproduzam os momentos da história, Jogos de descoberta e de adivinhas, Fichas de reconhecimento de palavras e expressões

O LEITOR E SEUS DIREITOS


Direito de ler em silêncio;
Direito de não ler;
Direito de não falar do que leu;
Direito de saltar páginasDireito de saltar de livro em livro;
Direito de ler não importa onde for;
Direito de reler quantas vezes quiser;
Direito de não acabar um livro;
Direito de ler não importa o quê;
Direito de amar os" Heróis dos Romances "ou não

Ler é fonte de conhecimento







Meus alunos se divertem

sexta-feira, 4 de setembro de 2009

Atividade para ser desenvolvida na semana da Pátria


AQUARELA DO BRASIL
Autor : Ari Barroso
Brasil, meu Brasil brasileiro
Meu mulato inzoneiro
Vou cantar-te nos meus versos
O Brasil, samba que dáBamboleio que faz gingá
O Brasil do meu amor
Terra de Nosso SenhorBrasil!
Brasil!Prá mim... prá mim...Ô, abre a cortina do passado
Tira a mãe preta do serrado
Bota o rei congo no congadoBrasil!
Brasil!Deixa cantar de novo o trovador
A merencória luz da lua
Toda a canção do meu amor
Quero ver a "sá dona" caminhando
Pelos salões arrastando
O seu vestido rendadoBrasil!
Brasil!Prá mim... prá mim...Brasil, terra boa e gostosa
Da morena sestrosa
De olhar indiscretoO Brasil, verde que dá
Para o mundo se admiráO Brasil do meu amor
Terra de Nosso SenhorBrasil! Brasil!Prá mim... prá mim...Ô, esse coqueiro que dá côco
Ôi onde amarro a minha rêde
Nas noites claras de luarBrasil! Brasil!
Ô, ôi essas fontes murmurantes
Ôi onde eu mato a minha sede
E onde a lua vem brincá
Ôi, esse Brasil lindo e trigueiro
É o meu Brasil brasileiro
Terra de samba e pandeiroBrasil!
Brasil!Prá mim... prá mim...

terça-feira, 1 de setembro de 2009

ATIVIDADES







Atividade (1) Memorização de texto oralmente. Pequenas músicas, parlendas, versinhos de fácil memorização. Ler, cantar ou recitar com as crianças. Todos os dias, durante um período de tempo, fazer a releitura do texto. Escrever em tamanho grande e prender em algum lugar de fácil acesso das crianças. Depois, reescreva faltando algumas palavras, ou no lugar das palavras coloque o desenho e recite com os alunos, até que os pequenos o tenham decorado.


Atividade (2) Jogo de rima. Nesta atividade o professor fala uma palavra e o aluno fala outra que rime com a falada. Pode também ser usado com música.
Habilidade desenvolvida:
· Perceber os tipos de diferentes sons através da rima.


Atividade (3) Pedir aos alunos que tragam rótulos conhecidos por eles ou embalagens vazias de produtos. Cada aluno deverá apresentar o que trouxe. Depois o professor deve montar com as crianças um ou mais jogos da memória, dependendo do número de crianças e de material. Após ficar pronto, brincar com os alunos.
Habilidades desenvolvidas:Memorização






Dia a dia de leitores e escritores




Todos os dias, as pessoas se deparam com vários tipos de texto em diferentes linguagens.E é essa soma de estilos que define os diferentes tipos de gêneros.Ou seja, se é um texto com função comunicativa, tem um gênero.Os especialistas dizem que os gêneros são, na verdade"condições didáticas para trabalhar com os comportamentos leitore e escritores.

Bem vindo

Posso, e quero nesse meu blog, postar alguns relatos e experiências minhas. Aqueles que desejar ler acesse sempre.
Rita Argolo

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UMA ETERNA AMANTE DAS COISAS DA NATUREZA E INTERESSADA PELA EDUCAÇÃO DE CRIANÇAS JOVENS E ADULTOS. "Há homens que lutam um dia e são bons, Há outros que lutam um ano e são melhores, Há os que lutam muitos anos e são muito bons, Mas há os que lutam toda a vida e estes são imprescindíveis."